Taller
n°2 guía sena grado décimo
La conciencia moral:
la conciencia moral tiene
una definición muy antigua y que es usada en
forma muy general. “es el juicio inmediato y
practico sobre el
carácter moral de nuestras acciones”. este hecho
de ser un juicio
inmediato de la experiencia es lo que constituye
la médula de la
ética.
la conciencia moral es el resultado del tipo
deductivo y que se
encuentra apoyado en todos los principios
generales de comportamiento
que se
han designado como sinéresis, ademas de aquellos que hemos
sentado durante el proceso de socialización y
que corresponden a
nuestra cultura.
1. explique
con sus propias palabras el significado de conciencia
moral.
para mi, la conciencia moral es la capacidad que tenemos para
tomar decisiones ante cualquier situación en la vida, de
modo que tengamos en cuenta las consecuencias que pueden traer las acciones que
realizemos.
la conciencia moral se desarrolla en una forma
natural por la acción
educadora que va realizando la sociavilización.
lo que al parecer es
innato, de hecho llega al individuo por una
experiencia sensible sobre
lo que esta bien o esta mal, el obrar bien tiene
un premio y el obrar
mal tiene castigo. sabe que si obra bien y a
pesar de ello se le
castigue, le llega en forma inmediata un sentido
de justicia e
injusticia y un concepto de autoridad que impone
premios y castigos.
2. lea con actitud reflexiva y
explique con un ejemplo como se
desarrolla la conciencia moral en el niño.
en un niño la conciencia moral no esta definida exactamente,
ya que no ha tenido experiencias y hasta ahora esta aprendiendo a vivir...
un ejemplo es cuando un niño dice una grosería porque la escucho,
pero el no esta conciente de lo mal que se ve diciendo estas palabras ni de las
consecuencias que puede vivir si alguien mayor o sus papas lo escuchan.
Para determinar la noción de la
conciencia moral, acudiremos una vez
más a nuestra propia experiencia:
a) es
un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un
animal como acciones morales o inmorales. solo un ser humano.
es sujeto de actos morales o inmorales. podemos
concluir, que la
“conciencia moral es una funcion de la persona
humana”.
b) la
experiencia nos enseña que ciertas personas observan una
determinada conducta moral y que otras se
conducen de forma inmoral.
en consecuencia “la conciencia moral no es algo
añadido a la persona,
sino que es la misma persona, el sujeto de la
conducta moral”. “la
conciencia moral es una realidad dinamica que
capacita al hombre para
captar y vivir los valores morales”. su
desarrollo y el perfil. el
desarrollo de conciencia como meta de la
educacion moral y etica.
3. porque
se dice que la conciencia moral es una función de la
persona humana? a que se debe a que
personas exhiban una conducta
moral y otras se comportan de manera
inmoral?
porque la conciencia moral es la que como seres humanos usamos ante
cualquier situación diaria en la vida.
existen diversas propuestas educativas acerca de
cual debe ser la meta y el objeto de formacion de la educacion moral
que fomentamos desde el aula. se habla de “educacion moral”.”educacion de
carácter”.
“educacion del juicio moral”. nuestra propuesta,
en armonia con agenda que nos legara eugenio maria hostos se refiere
a la educacion de la conciencia moral y etica como competencia
humana desde una perspectiva humana y constructivista. una ves
que tenemos claro en que consiste esa conciencia moral y etica que
queremos desarrollar y el ideal del bien a la cual se orienta,
nos preguntamos ¿cuáles son las condiciones o factores que hacen que
una persona desarrolle mas o menos su conciencia moral y etica?
el conocimiento de estas condiciones nos permitira construir
estrategias de enseñanza efectivas basadas en ellas.para hostos el
desarrollo moral es un proceso gradual y progresivo en su motivacion y
alcance. en terminos de motivacion el ser humano es inicialmente moral, es
decir juzga y actua de acuerdo a sus deberes morales por necesidad, luego
por gratitud, por utilidad y finalmente por derecho y deber. por otro laso
en terminos de alcance la moral progresa de familia, a municipio, a nacion
y finalmente a la humanidad. el desarrollo moral punto de partida para
todo otro desarrollo, es cuando se cumple con el deber por necesidad
en el ceno de la familia; el desarrollo moral maximo tiene lugar como
cuando se cumple con el deber por el deber mismo hacia la humanidad.
4. de
acuerdo al parrafo anterior son varios los estamentos que según el autor
intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo. examine
el desarrollo de su conciencia moral y escriba las personas e
instituciones que han contribuido a este desarrollo y
cuales han sido sus aportes. en el proceso
de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres
fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral.
primero, el desarrollo biologico de lmismo; segundo, la experiencia
educativa, manifiesta a traves de la influencia cultural de los otros;
finalmente, la propia reflexion del individuo. dice hostos al
respecto”…siendo desarrollo voluntarioy reflexivo toda educacion, siendo
progresivo o gradual y sucesivo, todo desarrollo empieza por la voluntad
de la madre... continúa por la voluntad del niño o de la niña en el
contorno moral de la hembra o varon, concluye por la voluntad y la
reflexion del adulto en la fisionomia de todos los seres racionales”.
5. que
quiere decir el autor en el párrafo anterior?
Que desde que estamos pequeños tendemos a ser concientes de nuestros actos por medio de la educación que nos proporcionen nuestros padre y así aprender de los errores que se cometan para se cada dia mejores y aprender a ser fuertes en la vida, logrando así tener actitudes positivas ante cualquier obstáculo.
Este concepto del desarrollo moral de hostos
guarda estrecha relacion con las teorias de piaget y lawrence kohlberg.
según estos autores el desarrollo moral se cumple por etapas que van
del hedonismo, autoridad, contrato y autonomia. hostos concibe el
desarrollo a traves de etapas no meramente como resultado de conflicto
cognositivo interno sino como producto historico de ralaciones en las que
las personas entran al pertenecer y participaren comunidades cada vesz mas
amplias.
puig resume es estado actual de la investigacion
sobre el desarrollo
moral al afirmar que. “la conciencia moral
no se origina en una
relacion consigo mismo que logra descubrir
criterios morales, sino quetiene su origen en las formas sociales de vida y en
las relaciones
interpersonales en que se ve envuelto cada
sujeto. auqnue de esta
relacion surja un espacio propio de reflexion
que siempre sigue
nutriendose de lo social pero que alcanza un
nivel de autonomia
eficaz”.
6. cuales
son los aspectos que tienen en comun piaget, kohiberg,
hostos y puig en lo relacionado con el
desarrollo de la conciencia
moral?
conceptos de valor derecho y deber.
la definicion de valor es quella etica y moral
que el individuo posee
a la hora de actuar; se relaciona estrechamente
con la educacion que
cada uno ha recibido desde pequeño.
la obligacion o deber es la situacion en la cual
la persona tiene que
dar, hacer, o no hacer algo. el concepto de
deber ocupa uno de los
lugares centrales de nuestro lenguaje moral. nos
referimos con él a
los mandatos y obligaciones mediante los cuales
modificamos nuestra
conducta, y en general al conjunto de
experiencias que conforman
nuestra praxis cotidiana.
el derecho es el orden normativo o institucional
de las conductas
humanas en la sociedad inspirado en portulados
de justicia, cuya base
son las relaciones sociales existentes que
determinan su contenido y
carácter. es el conjunto de normas que regulan
la convivencia social y
permite resolver los conflictos
interpersonales.
7. establezca
la relacion que hay entre valor, derecho y deber.
principio de autonomia: define el deracho de
toda persona a decidir
por si misma en todas las materias que le
afecten de una u otra
manera, con conocimiento de causa y sin coaccion
de ningun tipo.
determina tambien el corres´pondiente deber de
cada uno de respetar la
autonomia de los demas. principio de respeto a
las demas personas que
impone la obligacion de asegurar las condiciones
necesarias para que
actuen de forma autonoma. la autonomia implica
responsabilidad. una
persona autonoma tiene capacidad para obrar,
facultad de enjuiciar
razonablamente el alcance y significado de sus
actuaciones y responder
por susu consecuencias.
el principio de autonomia tiene un carácter
imprerativo y debe
respetarse como norma, exepto cuando se dan
situaciones en que las
personas puedan ser no autonomas o presenten una
autonomia disminuida.
8. estudie
y reflexione acerca del concepto de principio de autonomia
y exprese la importancia que tiene el buen
ejercicio de este derecho.
principio de libertad: tiene que ver con esa
busqueda constante de
lograr ser lo que se quiere ser. la libertad es
la ruptura que se hace
con todo aquello que no deja que se sea y se
diga lo que se piensa,
sin temor a ser censurado o eliminado. es una
busqueda de todos los
seres humanos y se caracterizar por no acptar la
esclavitud,
explotacion y conducta tendiente a
degradar la dignidad humana.
9. en
que momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho
al principio de libertad y doy paso al
libertinaje.
10. en
que ha contribuido la practica del principio de libertad en la
erradicacion de la esclavitud la explotacion y
toda otra conducta que
atente contra la dignidad humana?
principio de responsabilidad:nace precisamente,
como una necesidad
entre cuyos objetivos fundamentales se encuentra
la obligacion de
reparar daños y perjuicios causados, asi como
evitar, mediante la
amenaza de una sancion o perjuicio patrimonial,
conductas ilicitas o
irresponsables.
este pide que se preserve la condicion de
existencia de la humanidad,
muestra la vulnerabilidad que la accion humana
suscita a partir del
momento en que el se presenta ante la fragilidad
natural de la vida.
11. de
que manera contribuye en su formacion como persona el
desarrolllo de su principio de
responsabilidad?
principio de inviolabilidad: se constituye como
garantia del orden
politico y juridico diseñado por el estatuto de
autonomia frente a
posibles actuaciones de otros poderes o de los
ciudadanos cuando se
encaminen a obstruir o impedir el cumplimiento
de las funciones y las
competencias atribuidas a la asamblea.
este se traduce en una serie de reglas que
tienden a asegurar un
juicio objetivo, imparcial y veraz para el
imputado, dado que el
estado es el mayor interesado en que al
procesado se le defienda
eficazmente, es decir, que la condena del
culpable se haga en la
medida justa que corresponda en razon de que el
orden juridico exige
que la libertad y los derechos individuales sean
restringidos mediante
las formas que el derecho consiente.
12. teniendo
en cuenta que el principio de inviolabilidad abarca
muchos aspectos tanto sociales, politicos,
privados y publicos
conceptualice dicho principio.
13. escriba
ejemplos en los que se muestre como se atenta contra este
principio.
la dignidad de la persona: nace del dercho de
haber sido crado por
dios a su imagen y semejanza.
la dignidad humana en la historia del
pensamiento: el sentido actual
de dignidad humana arranca del transito a la
modernidad, donde surge
el concepto de hombre centrado en el mundo y
centro del mundo, donde
esa dignidad es acompañada por la idea de
laicidad. desde la
antigüedad nos encontramos con precedentes que
servian luego para la
construccion del mundo moderno.
en la antigüedad aparece la dignidad como el
honor, causa o titulo, la
imagen que cada uno representa o se le reconoce
en la vida social.
concepto de dignidad humana, la politica y el
derecho: la dignidad es
hoy un referente del pensamiento moral, politico
y juridico, y para
este ultimo alcanza un valor o principio, es un
criterio fundante de
valores, principios y derechos.
la dignidad humana en la modernidad aparece en
un contexto intelectaul
que arranca del transito, que han superado la
antigüedad en avances
historicos y confrontaciones intelectuales que
situan el proceso de
humanizacion y de racionalizacion. la dignidad
humana y la dignidad de
una persona son una sola mentalidad.
14. haga
un recorrido a traves de la historia y reflexione acerca de
cómo ha evolucionado la idea del concepto de
dignidad humana.
dignidad de la persona hace refernecia al valor
intrinseco de todo ser
humano independientemente de su raza, condicion
social, economica,
edad, sexo, ideas politicas o religiosas. es el
principio que
justifica y da su fundamento a todos los
derechos humanos. la dignidad
no solo es un derecho, es la base de todos los
derechos.
15. que
quiere decir el autor de este concepto cuando hace referencia
a valor intrinseco de todo ser numano?
derechos humanos: son de acuerdo con diversas
filosofias juridicas,
aquellas libertades, facultades, instituciones o
reinvindicaciones
relativas a bienes primarios o basicos que
incluyen a toda persona,
por el simple hecho de su condicion humana, para
la garantia de una
vida dihna. se han definido como las condiciones
que permiten crear
una relacion integrada entre la persona y la
sociedad, que permita a
los individuos ser personas, identificandose
consigo mismos y con los
otros.
16. atendiendo
a todos los aspectos que contemplan los dd.hh
justifique cuales con tenidos en cuenta y cuales
no en nuestro pais.
el 10 de diciembre de 1948 la asamblea general
de las naciones unidas
aprobo y proclamo la declaracion universal de
los dd.hh, cuyo texto
completo figura en las paginas siguientes. tras
este acto historico,
la asanblea pidio a todos los paises del
miembros que publicaranel
texto dela declaraciony dispusieran que fueran
distribuido, expuesto
leido y comentado en las escuelas y otros
establecimientos de
enseñanza, sin distincion fundada en la
condicion politicas de los
paises o de los territorios.
17. tenga
presente la fecha de aprobacion de la declaracion de los
dd.hh y exprese la importancia de este
hecho.
preambulo de la declaracion de los dd.hh:
considerando que la
libertad, justicia y paz en el mundo tienen por
basse el
reconocimiento de la dignidad humana y de los
derechos iguales e
inalienables de todos los mienbros de la familia
humana, considerando
que el desconocimiento y el menosprecio de los
dd.hh han originado
actos de barbarie ultrajantes para la
convivencia de la humanidad, y
que se han proclamado, como la aspiracion mas
elebada del hombre, el
advenimiento de un mundo en que los seres
humanos, liberados del temor
y de la miseria, disfruten de la libertad de
palabra y de la libertad
de creencias;considerando esencial que los dd.hh
sean protegidos por
un regimen de derecho, a fin de que el hombre no
se vea compelido al
supremo de la rebelion contra la tirania y la
opresion; considerando
tambien esencial promover el desarrollo de
relaciones amistosas entre
las naciones;considerando que una concepcion de
estos derechos y
libertades es de la mayor importancia para el
pleno cumplimiento de
dicho compromiso.
18. al
evaluar las consideraciones que se tuvieron encuenta para la
promulgacion de los dd.hh. se puede seguir
afirmando que todos nacemos
iguales?
la asamblea generalproclama la presente
declaracion universal de los
derechos humanos: como ideal comun por el que
todos los pueblos y
naciones deben esforzarse, a fin de que tanto
los individuos como las
instituciones, inspirandose constantemente en
ella, promuevan mediante
la enseñanza y la educacion, el respeto a estos
derechos y libertades,
y aseguren por medidas progresivas de carácter
nacional e
internacional, su reconocimiento y aplicacionen
los territorios
colocados.
dia de los derechos humanos. 10 de diciembre
2008:
2en este dia de los derechos humanos,c onfio en
que actuaremos con
arreglo a nuestra responsabilidad colectiva de
defender los derechos
consagrados en la declaracion universal.
solo podemos celebrar la
majestuosa vision de tan inspirador documento
cuando sus principios se
apliquen plenamente en todas partes y para
todos sin excepción.(ban
ki-moon, secretario general de las naciones
unidas)
.
19. tenga
en cuenta la fecha de celebracion del dia de los derechos
humanos. como interpreta lo dicho por el
secretario de las naciones
unidas.
la declaracion universal de los derechos humanos
y sus valores
basicos, la dignidad humana inherente, la no
discriminacion, igualdad,
equidad y la universalidad se aplican a todos,
e
n todos los lugares y
en todo momento
.
20. exprese
en su opinion acerca del cumplimiento y contenido de esta
declaracion.
articulo 1: todos los seres humanos nacen libre
e iguales en dignidad
y derechos.
articulo 2: todas las personas tienen todos los
derechos y libertades
proclamados en esta declaracion, sindistincion
alguna de raza, color,
sexo etc.
articulo 30: nada en esta declaracion podra
interpretarse en el
sentido de que confiere derecho alguno al
estado, a un grupo o a una
persona, para emprender y desarrollar
actividades o realizar actos
tendentes a la supresion de cualquiera de los
derechos y libertades
proclamados en esta declaracion.
21. analice
los articulos de los dd.hh y concluya cuales y en que
grado se cumplen y cuales no en nuestro
pais.
articulo 3: todo individuo tiene derecho a la
vida, libertad y
seguridad.
articulo 4: nadie estara sometido a esclavitud
ni a servidumbre.
articulo 5: nadie sera sometido a torturas ni a
penas o tratos
crueles.
articulo 6: todo ser humano tiene derecho al
reconocimiento de su
personalidad juridica.
articulo 7: todos son iguale s ante la ley,
tienen derecho a la
proteccion de la ley.
articulo 8: toda persona tiene derecho a un
recurso efectivoante
tribunales nacionalescompetentes.
articulo 9: nadie podra ser arbitrariamente
detenido, preso ni
desterrado.
articulo 10: toda persona tiene deracho a tener
plena igualdad, a ser
oida publicamente y con justicia por un tribunal
independiente e
imparcial.
articulo 11: toda persona acusada de delito
tiene derecho a que se
presuma su inocencia mientras no se presente
culpabilidad.
articulo 12: nadie sera objeto de injerencias
arbitrarias eb su vida
privada.
articulo 13: toda persona tiene derecho a
circular libremente y a
elegir su residencia en el territorio del
estado.
articulo 14: en caso de persecucion toda persona
tiene derecho a
buscar asilo.
articulo 15: todos tiene derecho a una
nacionalidad.
articulo 16: hombres y mujeres a partir de la
edad nubil tienen
derecho a casarse y fundar una familia.
articulo 17: todos tiene derecho a la propiedad
individual y
colevtiva.
articulo 18: toda persona tiene derecho a la
libertad de pensamiento,
de conciencia y de religion.
articulo 19: toda persona tiene derecho a la
libertad de opinion y de
expresion.
articulo 20: toda persona tiene derecho a la
libertad de reunion y
asociacion.
articulo 21: toda persona tiene derecho a
participar en el gobierno de
su pais.
articulo 22: toda persona como miembro de la
sociedad, tiene derecho a
la seguridad social y a obtener mediante el
esfuerzo nacional y la
cooperacion internacional.
22. lea
cuidadosamente la ley y reflexione de que manera contribuye en
la solucion a problemas de capacitacion y
oportunidades de trabajo
para los jovenes.
ley 119 de 1994:
por la cual se reestructura el servicio nacional
de aprendizaje, sena,
se deroga el decreto 2149 de 1192 y se dictan
otras disposiciones.
el congreso de colombia
decreta:
capitulo
i
naturaleza, mision, objetivos y funciones
articulo 1° naturaleza: el sena es un
establecimiento publico de orden
nacional con personeria juridica, patrimonio
propio e independiente y
autonomia administrativa, adscrito al ministerio
de trabajo y
seguridad social.
articulo 2° mision: es sena esta encargado de
cumplir la funcion que
corresponde al estado de intervenir el
desarrollo social y tecnico de
los trabajadores colombianos; ofreciendo y
ejecutando la formacion
profesional integral.
articulo 3° objetivos: el sena tendra los
siguientes objetivos:
• dar
formacion profesional e integral a los trabajadores de todas las
actividades economicas y a quienes lo
requieren.
• fortalecer
los precesos de formacion profesional integral que
contribuyan al desarrollo comunitario a nivel
urbano y rural, para la
vinculacion en actividades productivas de
interes social.
• apropiar
metodos medios y estrategias dirigidos a la maximizacion de
la cobertura profesional e integral.
• participar
en actividades de investigacion y desarrollo tecnologico.
• propiciar
las relaciones internacionales tendientes a la
conformacion y operación de un sistema regional
de formacion
profesional.
• actualizar
continuamente los procesos y la infraestructura
pedagogica, tecnologica y administrativa.
artivulo 4° funciones: las funciones del sena
seran:
• impulsar
la promocion social del trabajador, a traves de su
formacion profesional.
• velar
por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el
cumplimiento de las diposiciones legales y
reglamentarias.
• organizar,
desarrollar, administrar y ejecutar programas de
formacion profesional integral.
• velar
porque en los contenidos de los programas se mantenga la
unidfad tecnica.
• crar
y administrar un sistema de informacion
• adelantar
programas de formacion tecnologica.
• diseñar,
promover y ejecutar programas de formacion profesional
integral.
• dar
capacitaciones socioempresariales.
• organizar
programas para personas discapacitadas.
• expedir
titulos y certificados de los programas y cursos.
• desarrollar
investigaciones que se relaciones con la organización de
trabajo
• asesorar
al ministerio de trabajo y seguridad social
• asesorar
al ministerio de educacion nacional en el diseño de
programas de media tecnica
• prestar
servicios tecnologicos.
capitulo
viii
disposiciones varias
articulo 48°: revision de especialidades de
formacion profesional, el
sena ofrecera programas de formacion profesional
e integral,
considerando otros criterios, la demanda del
sector productivo y
social, la oferta existencia y los
reuqerimientos de calidad.
articulo 50°: educacion formal:el gobierno nacional
podra señalar los
requerimientos necesarios para que los egresados
del sena se puedan
integrar a los programas de eduacion
superior.
23. que
aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a las
oportunidades de empleo y competencia para las
personas que acceden a
este programa.
