Taller n°2 guía sena  grado décimo 

La conciencia moral: 

la conciencia moral tiene una definición muy antigua y que es usada en 

forma muy general. “es el juicio inmediato y practico sobre el 

carácter moral de nuestras acciones”. este hecho de ser un juicio 

inmediato de la experiencia es lo que constituye la médula de la 

ética. 

la conciencia moral es el resultado del tipo deductivo y que se 

encuentra apoyado en todos los principios generales de comportamiento 

que se han designado como sinéresis, ademas de aquellos que hemos 

sentado durante el proceso de socialización y que corresponden a 

nuestra cultura. 

1.        explique con sus propias palabras el significado de conciencia 

moral. 

para mi, la conciencia moral es la capacidad que tenemos para tomar decisiones ante cualquier situación en la vida, de modo que tengamos en cuenta las consecuencias que pueden traer las acciones que realizemos.

la conciencia moral se desarrolla en una forma natural por la acción 

educadora que va realizando la sociavilización. lo que al parecer es 

innato, de hecho llega al individuo por una experiencia sensible sobre 

lo que esta bien o esta mal, el obrar bien tiene un premio y el obrar 

mal tiene castigo. sabe que si obra bien y a pesar de ello se le 

castigue, le llega en forma inmediata un sentido de justicia e 

injusticia y un concepto de autoridad que impone premios y castigos. 

2.   lea con actitud reflexiva y explique con un ejemplo como se 

desarrolla la conciencia moral en el niño.

 

 en un niño la conciencia moral no esta definida exactamente, ya que no ha tenido experiencias y hasta ahora esta aprendiendo a vivir...

un ejemplo es cuando un niño dice una grosería porque la escucho, pero el no esta conciente de lo mal que se ve diciendo estas palabras ni de las consecuencias que puede vivir si alguien mayor o sus papas lo escuchan.

Para determinar la noción de la conciencia moral, acudiremos una vez 

más a nuestra propia experiencia: 

a)        es un hecho que nadie de nosotros juzga las acciones de un vegetal o de un animal como acciones morales o inmorales. solo un ser humano. 

es sujeto de actos morales o inmorales. podemos concluir, que la 

“conciencia moral es una funcion de la persona humana”. 

b)        la experiencia nos enseña que ciertas personas observan una 

determinada conducta moral y que otras se conducen de forma inmoral. 

en consecuencia “la conciencia moral no es algo añadido a la persona, 

sino que es la misma persona, el sujeto de la conducta moral”. “la 

conciencia moral es una realidad dinamica que capacita al hombre para 

captar y vivir los valores morales”. su desarrollo y el perfil. el 

desarrollo de conciencia como meta de la educacion moral y etica. 

3.        porque  se dice que la conciencia moral es una función de la 

persona humana? a que se debe a que personas exhiban una conducta 

moral y otras se comportan de manera inmoral? 

porque la conciencia moral es la que como seres humanos usamos ante cualquier situación diaria en la vida.

existen diversas propuestas educativas acerca de cual debe ser la meta  y el objeto de formacion de la educacion moral que fomentamos desde el aula. se habla de “educacion moral”.”educacion de carácter”. 

“educacion del juicio moral”. nuestra propuesta, en armonia con agenda  que nos legara eugenio maria hostos se refiere a la educacion de la  conciencia moral y etica como competencia humana desde una perspectiva  humana y constructivista. una ves que tenemos claro en que consiste esa conciencia moral y etica que queremos desarrollar y el ideal del bien a la cual se orienta, nos preguntamos ¿cuáles son las condiciones o factores que hacen que una persona desarrolle mas o menos su conciencia moral y etica? el conocimiento de estas condiciones nos permitira construir estrategias de enseñanza efectivas basadas en ellas.para hostos el desarrollo moral es un proceso gradual y progresivo en su motivacion y alcance. en terminos de motivacion el ser humano es inicialmente moral, es decir juzga y actua de acuerdo a sus deberes morales por necesidad, luego por gratitud, por utilidad y finalmente por derecho y deber. por otro laso en terminos de alcance la moral progresa de familia, a municipio, a nacion y finalmente a la humanidad. el desarrollo moral punto de partida para todo otro desarrollo, es cuando se cumple  con el deber por necesidad en el ceno de la familia; el desarrollo moral maximo tiene lugar como cuando se cumple con el deber por el deber mismo hacia la humanidad. 

4.        de acuerdo al parrafo anterior son varios los estamentos que según el autor intervienen en el desarrollo de la conciencia moral del individuo. examine el desarrollo de su conciencia moral y escriba las personas e instituciones que han contribuido a este desarrollo y 

cuales han sido sus aportes. en el proceso de desarrollo gradual progresivo de la conciencia podemos reconocer tres fuerzas que lo estimulan y que van conformando la conciencia moral. primero, el desarrollo biologico de lmismo; segundo, la experiencia educativa, manifiesta a traves de la influencia cultural de los otros; finalmente, la propia reflexion del individuo. dice hostos al respecto”…siendo desarrollo voluntarioy reflexivo toda educacion, siendo progresivo o gradual y sucesivo, todo desarrollo empieza por la voluntad de la madre... continúa por la voluntad del niño o de la niña en el contorno moral de la hembra o varon, concluye por la voluntad y la reflexion del adulto en la fisionomia de todos los seres racionales”.

 

5.        que quiere decir el autor en el párrafo anterior? 

Que desde que estamos pequeños tendemos a ser concientes de nuestros actos por medio de la educación que nos proporcionen nuestros padre y así aprender de los errores que se cometan para se cada dia mejores y aprender a ser fuertes en la vida, logrando así tener actitudes positivas ante cualquier obstáculo.

Este concepto del desarrollo moral de hostos guarda estrecha relacion con las teorias de piaget y lawrence kohlberg. según estos autores el desarrollo moral se cumple por etapas  que van del hedonismo, autoridad, contrato y autonomia. hostos concibe el desarrollo a traves de etapas no meramente como resultado de conflicto cognositivo interno sino como producto historico de ralaciones en las que las personas entran al pertenecer y participaren comunidades cada vesz mas amplias. 

puig resume es estado actual de la investigacion sobre el desarrollo 

moral al afirmar que.  “la conciencia moral no se origina en una 

relacion consigo mismo que logra descubrir criterios morales, sino quetiene su origen en las formas sociales de vida y en las relaciones 

interpersonales en que se ve envuelto cada sujeto. auqnue de esta 

relacion surja un espacio propio de reflexion que siempre sigue 

nutriendose de lo social pero que alcanza un nivel de autonomia 

eficaz”. 

6.        cuales son los aspectos que tienen en comun piaget, kohiberg, 

hostos y puig en lo relacionado con el desarrollo de la conciencia 

moral? 

conceptos de valor derecho y deber. 

la definicion de valor es quella etica y moral que el individuo posee 

a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educacion que 

cada uno ha recibido desde pequeño. 

la obligacion o deber es la situacion en la cual la persona tiene que 

dar, hacer, o no hacer algo. el concepto de deber ocupa uno de los 

lugares centrales de nuestro lenguaje moral. nos referimos con él a 

los mandatos y obligaciones mediante los cuales modificamos nuestra 

conducta, y en general al conjunto de experiencias que conforman 

nuestra praxis cotidiana. 

el derecho es el orden normativo o institucional de las conductas 

humanas en la sociedad inspirado en portulados de justicia, cuya base 

son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y 

carácter. es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y 

permite resolver los conflictos interpersonales.

 

7.        establezca la relacion que hay entre valor, derecho y deber. 

principio de autonomia: define el deracho de toda persona a decidir 

por si misma en todas las materias que le afecten de una u otra 

manera, con conocimiento de causa y sin coaccion de ningun tipo. 

determina tambien el corres´pondiente deber de cada uno de respetar la 

autonomia de los demas. principio de respeto a las demas personas que 

impone la obligacion de asegurar las condiciones necesarias para que 

actuen de forma autonoma. la autonomia implica responsabilidad. una 

persona autonoma tiene capacidad para obrar, facultad de enjuiciar 

razonablamente el alcance y significado de sus actuaciones y responder 

por susu consecuencias. 

el principio de autonomia tiene un carácter imprerativo y debe 

respetarse como norma, exepto cuando se dan situaciones en que las 

personas puedan ser no autonomas o presenten una autonomia disminuida. 

8.        estudie y reflexione acerca del concepto de principio de autonomia 

y exprese la importancia que tiene el buen ejercicio de este derecho. 

principio de libertad: tiene que ver con esa busqueda constante de 

lograr ser lo que se quiere ser. la libertad es la ruptura que se hace 

con todo aquello que no deja que se sea y se diga lo que se piensa, 

sin temor a ser censurado o eliminado. es una busqueda de todos los 

seres humanos y se caracterizar por no acptar la esclavitud, 

explotacion  y conducta tendiente a degradar la dignidad humana. 

9.        en que momento de mi actuar empiezo a pasar de ejercer mi derecho 

al principio de libertad y doy paso al libertinaje. 

10.        en que ha contribuido la practica del principio de libertad en la 

erradicacion de la esclavitud la explotacion y toda otra conducta que 

atente contra la dignidad humana? 

principio de responsabilidad:nace precisamente, como una necesidad 

entre cuyos objetivos fundamentales se encuentra la obligacion de 

reparar daños y perjuicios causados, asi como evitar, mediante la 

amenaza de una sancion o perjuicio patrimonial, conductas ilicitas o 

irresponsables. 

este pide que se preserve la condicion de existencia de la humanidad, 

muestra la vulnerabilidad que la accion humana suscita a partir del 

momento en que el se presenta ante la fragilidad natural de la vida. 

11.        de que manera contribuye en su formacion como persona el 

desarrolllo de su principio de responsabilidad? 

principio de inviolabilidad: se constituye como garantia del orden 

politico y juridico diseñado por el estatuto de autonomia frente a 

posibles actuaciones de otros poderes o de los ciudadanos cuando se 

encaminen a obstruir o impedir el cumplimiento de las funciones y las 

competencias atribuidas a la asamblea. 

este se traduce en una serie de reglas que tienden a asegurar un 

juicio objetivo, imparcial y veraz para el imputado, dado que el 

estado es el mayor interesado en que al procesado se le defienda 

eficazmente, es decir, que la condena del culpable se haga en la 

medida justa que corresponda en razon de que el orden juridico exige 

que la libertad y los derechos individuales sean restringidos mediante 

las formas que el derecho consiente. 

12.        teniendo en cuenta que el principio de inviolabilidad abarca 

muchos aspectos tanto sociales, politicos, privados y publicos 

conceptualice dicho principio. 

13.        escriba ejemplos en los que se muestre como se atenta contra este 

principio. 

la dignidad de la persona: nace del dercho de haber sido crado por 

dios a su imagen y semejanza. 

la dignidad humana en la historia del pensamiento: el sentido actual 

de dignidad humana arranca del transito a la modernidad, donde surge 

el concepto de hombre centrado en el mundo y centro del mundo, donde 

esa dignidad es acompañada por la idea de laicidad. desde la 

antigüedad nos encontramos con precedentes que servian luego para la 

construccion del mundo moderno. 

en la antigüedad aparece la dignidad como el honor, causa o titulo, la 

imagen que cada uno representa o se le reconoce en la vida social. 

concepto de dignidad humana, la politica y el derecho: la dignidad es 

hoy un referente del pensamiento moral, politico y juridico, y para 

este ultimo alcanza un valor o principio, es un criterio fundante de 

valores, principios y derechos. 

la dignidad humana en la modernidad aparece en un contexto intelectaul 

que arranca del transito, que han superado la antigüedad en avances 

historicos y confrontaciones intelectuales que situan el proceso de 

humanizacion y de racionalizacion. la dignidad humana y la dignidad de 

una persona son una sola mentalidad. 

14.        haga un recorrido a traves de la historia y reflexione acerca de 

cómo ha evolucionado la idea del concepto de dignidad humana. 

dignidad de la persona hace refernecia al valor intrinseco de todo ser 

humano independientemente de su raza, condicion social, economica, 

edad, sexo, ideas politicas o religiosas. es el principio que 

justifica y da su fundamento a todos los derechos humanos. la dignidad 

no solo es un derecho, es la base de todos los derechos. 

15.        que quiere decir el autor de este concepto cuando hace referencia 

a valor intrinseco de todo ser numano? 

derechos humanos: son de acuerdo con diversas filosofias juridicas, 

aquellas libertades, facultades, instituciones o reinvindicaciones 

relativas a bienes primarios o basicos que incluyen a toda persona, 

por el simple hecho de su condicion humana, para la garantia de una 

vida dihna. se han definido como las condiciones que permiten crear 

una relacion integrada entre la persona y la sociedad, que permita a 

los individuos ser personas, identificandose consigo mismos y con los 

otros. 

16.        atendiendo a todos los aspectos que contemplan los dd.hh 

justifique cuales con tenidos en cuenta y cuales no en nuestro pais. 

el 10 de diciembre de 1948 la asamblea general de las naciones unidas 

aprobo y proclamo la declaracion universal de los dd.hh, cuyo texto 

completo figura en las paginas siguientes. tras este acto historico, 

la asanblea pidio a todos los paises del miembros que publicaranel 

texto dela declaraciony dispusieran que fueran distribuido, expuesto 

leido y comentado en las escuelas y otros establecimientos de 

enseñanza, sin distincion fundada en la condicion politicas de los 

paises o de los territorios. 

17.        tenga presente la fecha de aprobacion de la declaracion de los 

dd.hh y exprese la importancia de este hecho. 

preambulo de la declaracion de los dd.hh: considerando que la 

libertad, justicia y paz en el mundo tienen por basse el 

reconocimiento de la dignidad humana y de los derechos iguales e 

inalienables de todos los mienbros de la familia humana, considerando 

que el desconocimiento y el menosprecio de los dd.hh han originado 

actos de barbarie ultrajantes para la convivencia de la humanidad, y 

que se han proclamado, como la aspiracion mas elebada del hombre, el 

advenimiento de un mundo en que los seres humanos, liberados del temor 

y de la miseria, disfruten de la libertad de palabra y de la libertad 

de creencias;considerando esencial que los dd.hh sean protegidos por 

un regimen de derecho, a fin de que el hombre no se vea compelido al 

supremo de la rebelion contra la tirania y la opresion; considerando 

tambien esencial promover el desarrollo de relaciones amistosas entre 

las naciones;considerando que una concepcion de estos derechos y 

libertades es de la mayor importancia para el pleno cumplimiento de 

dicho compromiso. 

18.        al evaluar las consideraciones que se tuvieron encuenta para la 

promulgacion de los dd.hh. se puede seguir afirmando que todos nacemos 

iguales? 

la asamblea generalproclama la presente declaracion universal de los 

derechos humanos: como ideal comun por el que todos los pueblos y 

naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las 

instituciones, inspirandose constantemente en ella, promuevan mediante 

la enseñanza y la educacion, el respeto a estos derechos y libertades, 

y aseguren por medidas progresivas de carácter nacional e 

internacional, su reconocimiento y aplicacionen los territorios 

colocados. 

dia de los derechos humanos. 10 de diciembre 2008: 

2en este dia de los derechos humanos,c onfio en que actuaremos con 

arreglo a nuestra responsabilidad colectiva de defender los derechos 

consagrados  en la declaracion universal. solo podemos celebrar la 

majestuosa vision de tan inspirador documento cuando sus principios se 

apliquen plenamente  en todas partes y para todos sin excepción.(ban 

ki-moon, secretario general de las naciones unidas)

. 

19.        tenga en cuenta la fecha de celebracion del dia de los derechos 

humanos. como interpreta lo dicho por el secretario de las naciones 

unidas. 

la declaracion universal de los derechos humanos y sus valores 

basicos, la dignidad humana inherente, la no discriminacion, igualdad, 

equidad y la universalidad se aplican a todos, e

n todos los lugares y 

en todo momento

.

 

20.        exprese en su opinion acerca del cumplimiento y contenido de esta 

declaracion. 

articulo 1: todos los seres humanos nacen libre e iguales en dignidad 

y derechos. 

articulo 2: todas las personas tienen todos los derechos y libertades 

proclamados en esta declaracion, sindistincion alguna de raza, color, 

sexo etc. 

articulo 30: nada en esta declaracion podra interpretarse en el 

sentido de que confiere derecho alguno al estado, a un grupo o a una 

persona, para emprender y desarrollar actividades o realizar actos 

tendentes a la supresion de cualquiera de los derechos y libertades 

proclamados en esta declaracion. 

21.        analice los articulos de los dd.hh y concluya cuales y en que 

grado se cumplen y cuales no en nuestro pais. 

articulo 3: todo individuo tiene derecho a la vida, libertad y 

seguridad. 

articulo 4: nadie estara sometido a esclavitud ni a servidumbre. 

articulo 5: nadie sera sometido a torturas ni a penas o tratos 

crueles. 

articulo 6: todo ser humano tiene derecho al reconocimiento de su 

personalidad juridica. 

articulo 7: todos son iguale s ante la ley, tienen derecho a la 

proteccion de la ley. 

articulo 8: toda persona tiene derecho a un recurso efectivoante 

tribunales nacionalescompetentes. 

articulo 9: nadie podra ser arbitrariamente detenido, preso ni 

desterrado. 

articulo 10: toda persona tiene deracho a tener plena igualdad, a ser 

oida publicamente y con justicia por un tribunal independiente e 

imparcial. 

articulo 11: toda persona acusada de delito tiene derecho a que se 

presuma su inocencia mientras no se presente culpabilidad. 

articulo 12: nadie sera objeto de injerencias arbitrarias eb su vida 

privada. 

articulo 13: toda persona tiene derecho a circular libremente y a 

elegir su residencia en el territorio del estado. 

articulo 14: en caso de persecucion toda persona tiene derecho a 

buscar asilo. 

articulo 15: todos tiene derecho a una nacionalidad. 

articulo 16: hombres y mujeres a partir de la edad nubil tienen 

derecho a casarse y fundar una familia. 

articulo 17: todos tiene derecho a la propiedad individual y 

colevtiva. 

articulo 18: toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, 

de conciencia y de religion. 

articulo 19: toda persona tiene derecho a la libertad de opinion y de 

expresion. 

articulo 20: toda persona tiene derecho a la libertad de reunion y 

asociacion. 

articulo 21: toda persona tiene derecho a participar en el gobierno de 

su pais. 

articulo 22: toda persona como miembro de la sociedad, tiene derecho a 

la seguridad social y a obtener mediante el esfuerzo nacional y la 

cooperacion internacional. 

22.        lea cuidadosamente la ley y reflexione de que manera contribuye en 

la solucion a problemas de capacitacion y oportunidades de trabajo 

para los jovenes. 

ley 119 de 1994: 

por la cual se reestructura el servicio nacional de aprendizaje, sena, 

se deroga el decreto 2149 de 1192 y se dictan otras disposiciones. 

el congreso de colombia 

decreta: 

capitulo 

i 

naturaleza, mision, objetivos y funciones 

articulo 1° naturaleza: el sena es un establecimiento publico de orden 

nacional con personeria juridica, patrimonio propio e independiente y 

autonomia administrativa, adscrito al ministerio de trabajo y 

seguridad social. 

articulo 2° mision: es sena esta encargado de cumplir la funcion que 

corresponde al estado de intervenir el desarrollo social y tecnico de 

los trabajadores colombianos; ofreciendo y ejecutando la formacion 

profesional integral. 

articulo 3° objetivos: el sena tendra los siguientes objetivos: 

•        dar formacion profesional e integral a los trabajadores de todas las 

actividades economicas y a quienes lo requieren. 

•        fortalecer los precesos de formacion profesional integral que 

contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para la 

vinculacion en actividades productivas de interes social. 

•        apropiar metodos medios y estrategias dirigidos a la maximizacion de 

la cobertura profesional e integral. 

•        participar en actividades de investigacion y desarrollo tecnologico. 

•        propiciar las relaciones internacionales tendientes a la 

conformacion y operación de un sistema regional de formacion 

profesional. 

•        actualizar continuamente los procesos y la infraestructura 

pedagogica, tecnologica y administrativa. 

artivulo 4° funciones: las funciones del sena seran: 

•        impulsar la promocion social del trabajador, a traves de su 

formacion profesional. 

•        velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el 

cumplimiento de las diposiciones legales y reglamentarias. 

•        organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de 

formacion profesional integral. 

•        velar porque en los contenidos de los programas se mantenga la 

unidfad tecnica. 

•        crar y administrar un sistema de informacion 

•        adelantar programas de formacion tecnologica. 

•        diseñar, promover y ejecutar programas de formacion profesional 

integral. 

•        dar capacitaciones socioempresariales. 

•        organizar programas para personas discapacitadas. 

•        expedir titulos y certificados de los programas y cursos. 

•        desarrollar investigaciones que se relaciones con la organización de 

trabajo 

•        asesorar al ministerio de trabajo y seguridad social 

•        asesorar al ministerio de educacion nacional en el diseño de 

programas de media tecnica 

•        prestar servicios tecnologicos. 

capitulo 

viii 

disposiciones varias 

articulo 48°: revision de especialidades de formacion profesional, el 

sena ofrecera programas de formacion profesional e integral, 

considerando otros criterios, la demanda del sector productivo y 

social, la oferta existencia y los reuqerimientos de calidad. 

articulo 50°: educacion formal:el gobierno nacional podra señalar los 

requerimientos necesarios para que los egresados del sena se  puedan 

integrar a los programas de eduacion superior. 

23.        que aspectos considera usted no son muy positivos en cuanto a las 

oportunidades de empleo y competencia para las personas que acceden a 

este programa.